“诚信之花处处开”主题班会

“诚信之花处处开”主题班会

“诚信之花处处开”主题班会

 

【活动背景】

党的十八大报告中把立德树人作为教育的根本任务,将诚信列为社会主义核心价值观的重要内容,强调“为人正直、对人诚实、讲究诚信”。诚信是成长的关键,诚信是一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视对国民的诚信教育。

现今,有些小学生受社会不良风气的影响,不了解诚信的重要作用,忽视了诚信是同学之间、师生之间、家庭成员之间以及社会成员之间相处的基本原则,不懂得诚实守信必须从我做起、从现在做起,不能将诚信落实到日常生活实践中。因此,有必要开展诚信教育,及时引导、帮助学生树立正确的诚信教育,以增强辨别能力,夯实思想基础。

活动目标

1、明确诚信的含义,理解诚信对于自身发展和为人处世的重要意义。

2、使学生崇尚诚信,把诚信作为同学之间、师生之间、家庭成员之间以及社会成员之间相处的基本原则。

3、对自身或他人的行为以及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,并将这一观念落实在日常生活中。

活动准备

1、收集有关诚信的公益广告视频、诚信歌曲以及诚信公益宣传片沙画视频。

2、收集关于诚信老爹——吴乃宜的视频。

3、准备诚信之花的卡片、笑脸和一棵诚信树。

4、准备情景剧和制作课件。

活动年级

四年级

活动过程

一、诚信公益广告导入,初识诚信

(PPT播放“诚信公益广告”视频)

1、交流:哥哥和妹妹的拉钩上吊是什么意思?

(预设:哥哥对妹妹的承诺永远都不会变。)

2、议一议:你怎样理解诚信?

生交流。

师:说话算数,言而有信,答应别人的事就要做到,其实就是我们平时所说的诚信二字。生活因为有了诚信而变得更加灿烂,人生有了诚信而变得更加迷人,诚信成为了人与人之间交往的一种美德。

揭题并板贴课题。

【设计意图】 以公益广告视频来引起学生的注意,分析情节,引出主题——诚信。

二、分享故事,了解诚信的意义

1、替子还债的“诚信老爹”,了解诚信的意义。

师:接下来,老师带同学们到温州苍南去认识一位83岁的老人——吴乃宜,他被人们誉为浙江省最美诚信老爹,我们一起去看看在这位老人家生上发生的故事。

(PPT播放“诚信老爹”视频)

讨论:老人该不该还这笔债?

预设1:不该,这不是他借的钱;

预设2:该,子债父还。儿子借的钱,儿子不在了,就应该有父亲来还。

师:这笔外债老人该不该还呢?我们接着看。(PPT继续播放视频片段)

师:老人既不是借款人,也不是担保人,从法律意义上来说,老人可以不用还这笔债,但老人是怎么做的?我们再接着看。(PPT播放视频片段)

师:已经高龄的老人,不仅承受着丧子之痛,还要替子还债。你们如何看待老人的这个行为?

请生发言。

小结:诚信老爹,他用自己的行为告诉我们,诚信不需要多深的文化,不需要多深的理论,而最需要的是我们要追寻自己心里的召唤,用一生一世来呵护这份诚心。

【设计意图】 通过列举最美浙江人物事例,为学生的道德认识做好铺垫,同时也强烈震撼了学生的心灵,加深学生对诚信的了解。

三、观看情景剧,理解诚信的行为。

1、观看情景剧《马小跳上学记之都怎么了》,了解什么是诚信的行为。

师:先让我们一起去看看发生在我们身边的真实故事。下面请看情景剧《马小跳上学记之都怎么了》

(夏林果:hi,马小跳,你好,这刚大周一的,你怎么就像个泄了气的皮球,无精打采的?

马小跳:(喷嚏)

夏林果:哎呀,你感冒了?

马小跳:哎,别提了,昨天安琪儿让我到公园等她,说一起去买油画棒,我左等也不来,右等也不来,看把我给冻着了。

夏林果:你不会去她家找她呀?

马小跳:我去了,人家还在被窝来看书呢,我还以为她把这事给忘了。

夏林果:啊,她太过分了。你看,那不是安琪儿吗?这大早上的,她不去教室,躲在书吧里干什么?

安琪儿:我抄,我抄,我抄抄抄。哈哈,大功告成了。

马小跳:安琪儿。

安琪儿:怎么是你们两个鬼东西。

马小跳:安琪儿,你在干什么?

安琪儿:我,我,我没干什么?

夏林果:偷偷摸摸一定不是什么好事?

马小跳:你看!

夏林果:哦,你在抄作业,我要举报你。上次偷改试卷分数,我和马小跳还没揭发你。

安琪儿:你们俩不讲信用,上次那顿冰激凌我白请了。)

全班讨论、交流:他们都怎么了?

引导学生讨论,小组代表交流。

过渡:这三个同学真得好好回去反思反思了。我们说抄袭别人的作业是不诚信,不信守诺言是不诚信,失去了一份信誉和良知就更不诚信。

2、请同学们自我反思、分组讨论,明白讲诚信在生活中的重要性:

反思:(1)我们身边哪些不诚信的行为?

(2)你有勇气说出在自己身上出现过的不讲诚信的事吗?

师:诚信就是不骗自己和别人,并真心对待自己和别人,也许我们曾经犯过错,但只要我们认识到自己的错误并知错能改,我们依然是诚实可信的好学生。

分组讨论:如果我们朋友、老师、医生、警察、司机、父母、邻居……都不正直、诚信,那会怎么样?

学生讨论,回答。

小结:我们生活的平安、幸福、美满都离不开人们的诚信,值得庆幸的是我们当今社会绝大多数人还是讲诚信的,作为我们这一代如果更加诚信的话,我们的世界将更加美好、更加幸福。

【设计意图】 通过观看情景剧和自我反思等活动,让学生明白诚信的重要性,及不讲诚信的危害。

四、情景思辨,深化诚信的意识

师:在我们的生活中,处处要讲诚信,因为有许许多多的事会考验你。下面我们来看几道情景题,看看大家能不能闯关成功。

诚信大闯关:

1、小华的好友冰冰在网吧玩游戏,之前叮嘱小华帮他保守秘密。当冰冰家长向小华打听冰冰下落时,小华应该……

A、告诉冰冰家长不要着急,回家再等等。

B、信守诺言,不泄露消息。

C、把实情告诉冰冰家长,并劝冰冰及时回家。

D、给家长一些错误消息,先糊弄过去再说。

2、我保管的班级钥匙不慎丢失了,同学们纷纷抱怨,我该怎么做?

A、主动认错,承当责任。

B、推到别人身上。

C、找很多客观理由。

3、朋友有困难找你帮忙,可你没有能力帮助他,你会……

A、断然拒绝  B、为了不伤害朋友,也不伤害自尊,先答应下来 C、坦诚说明理由,以求朋友谅解

4、诚信的品德是高尚的,但我们对诚信的理解应与具体情境结合起来,在现实生活、中做出正确的选择。下列符合诚信要求的做法是……

A、任何时候、任何情况下都要实话实说。

B、为了表明自己的诚实,对自己和他人的隐私也不能有所隐瞒。

C、医生对一个晚期癌症病人隐瞒了他的病情。

D、瓜贩推了一车生涩的西瓜,却在叫卖“包熟包甜”。

5、假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客……

A、讲清商品的真实情况

B、只讲优点,不讲缺陷

C、什么也不说,由顾客自己决定

6、我答应同学送给他一本作文书,但后来我发现那本书我还有用。我最好这样……

A.还是送给同学

B.不给同学了。

C.自己用完后再给同学。

师:生活中有时谎言是善意的,是无碍于诚信的。比如我们看望病人,我们安慰家人时,可以说一些宽慰的话,一些善意的谎言。这和诚信没有冲突。

【设计意图】把情景设置成“诚信大闯关”形式,让学生深刻意识到诚信的重要性;有意识培养学生“诚信,需要从每一个人做起,从身边做起”。

五、拯救诚信树,提高对诚信的认识

1、摘取不诚信的叶片,拯救诚信树

诚信树生病了,这颗树上生了许多不讲诚信的毛毛虫,诚信和不诚信的言行混在了一起,你能不能从众多叶片中摘取不诚信的叶片。

学生们独立思考,全班交流。

2、完成诚信之花,共栽诚信树。

师:孩子们,拿出你们手中的诚信之花,请你在诚信之花上写下你今后的打算,也可以写这节课的感受,用此花来坚守你对诚信的承诺。(放背景音乐——诚信,学生把写好的“诚信之花”,贴在“诚信树” 上。)

【设计意图】这颗贴诚信之花的诚信树放在教室的墙上,以此来督促学生,学生可以自查,也可以是同学间相互检查。如果哪位同学说到做到了,就能得到一枚诚信徽章;没有做到的同学,小花就会留在上面,一直督促着他。真正做到让诚信教育延续下去,让诚信之风切切实实吹遍校园。

六、全课总结,励志我们的人生

1、师生拉小手指齐读“诚信童谣”

拉钩上吊一百年不许变

小学生 讲诚信 勾小指 不反悔

君一言 驷难追 心灵诚 品行美

流真情 不虚伪 表里一 正能量

许一诺 诚当强 诚信树 花飞扬

拉钩上吊 信为先 一百年 不许变

拉钩上吊 一百年不许变

2、记者采访,情感升华

师扮演记者采访获得“诚信之星”徽章的同学。

师:同学,你获得了诚信之星的徽章,此刻你的心情是怎样的?

预设:很激动,很兴奋!

师:今后你打算怎么做才能让这枚诚信之星徽章更有意义,更有分量?

预设:我会说话算话,答应别人的事就要做到。如果做不到,我会及时告诉对方。

3、课堂总结

(PPT播放诚信宣传沙画)

师:同学们,诚信是我们人生的一份责任,是我们诚实做人的核心。承诺是一件严肃的事情,许下承诺并肩当了一份责任,轻易承诺,而不践行承诺,是一种不良的人格,不但会影响我们的品质,更是对他人的不尊重。当我们还没有十足把握的时候,千万不要轻易许诺,一旦许下承诺,就要努力做到。老师希望在你们今后的学习生活中,时时处处都做到诚实守信,让诚信之花开遍我们的人生之路,让诚信之花开遍我们人生的每一处角角落落,让我们赢在自己人生的起跑线上。

【设计意图】由上课伊始哥哥妹妹的拉勾承诺,到课结束时同学间的拉手指承诺,形成呼应,让学生进一步明白小手指承担的这份诚信,进一步明白诚信的重要性;课最后师生角色扮演,模拟记者的采访,加深对诚信的认识、理解。

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