小学体育学科教育教学常见问题与对策

小学体育学科教育教学常见问题与对策

对于体育教学中的常见问题,本人有以下几点看法:

  1. 场地利用不足,器材、设施欠缺
    本人在农村小学运动场地狭小、不达标一直是阻碍体育课正常进行的主要方面,同时存在体育器材、设施不足的问题,有的即使配备齐全,也多是一些已破损不堪的,加上常年日晒雨淋,不经常维护,锈迹斑斑,可利用率极低。这些现象的存在导致体育课经常在做广播体操或者围着操场跑步中度过,根本无法保障体育课的顺利开展,更不要说改进教学方法、提高教学质量了。
    教学评价过一单一,不利于学生的健康发展
    在传统的体育教学中,教学评价过于单一,这种评价方式忽视了学生的个体基础差异,埋没了学生的主观努力和进步幅度,既缺乏激励性又有失公允。在这一情况下,学生的努力得不到理解和支持,便会逐渐失去对体育课的学习兴趣。久而久之,不仅与素质教育背道而驰,更无法让学生从中了解自我,评价的存在也变得毫无意义。

改进的办法:

1.加大学校体育经费的投入,提高设施器材利用率
为了学生的身体健康,各学校必须摆正思想,加大体育经费投入,特别是对农村中小学校更要加大支持力度,绝不能只停留在文件和嘴上,要切实改善中小学的体育教育条件、物质条件,购置必备的体育器材,为学生的体育锻炼提供条件。与此同时,对一些旧器材和破损的器材要及时进行更新或维修,在保证学生人身安全的前提下,提高这些器材的利用率。只有这样,体育课才能顺利进行,学生的体育锻炼才能落到实处,才不至于让我们国家未来的栋梁输在体质上。
2.改革评价方法,调动学生参与的积极性
在教学评价方面,广大教师必须要明白单一的评价方式根本无法反馈学生的实际情况,更无法调动学生的积极性。要想让教学评价真正发挥作用,教学评价必须综合学生多方面的因素,不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩,更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价,力求做到公正、全面。只有这样,才能有效地激励学生,让学生产生锻炼的动力,获得成功的乐趣。
以上是我对当前体育教学现状的一点认识和建议,当然,这些论述并不全面,很多方面还有待广大同仁在实际的体育教学中积极探索与实践。只有我们共同努力,才能让体育教学的明天更加美好。

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